Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Presentatie van een theoretisch overzicht over professionaliseren en een praktisch model voor het ontwerpen van professionaliseringstrajecten.Drs. P.C.B. de JagerLeraren zijn voortdurend bezig om hun werk zo goed mogelijk te doen. Zij willen ook steeds beter en professioneler worden. Dit boek kan leraren helpen zich te bezinnen op hun eigen leerprocessen en geeft handvatten om hun eigen leerproces beter te begrijpen en richting te geven. In het eerste deel wordt een theoretisch overzicht over het professionaliseren van leraren gegeven. In het tweede deel wordt een praktisch model gepresenteerd dat kan worden gebruikt bij het ontwerpen van professionaliseringstrajecten. Daarbij worden vier domeinen onderscheiden, namelijk het externe, het persoonlijke, de praktijk en de consequenties voor de lerende. Dit deel biedt veel aangrijpingspunten om grip te krijgen op het eigen leren. De op de website staande flitscolleges zijn verhelderend en de moeite van het bekijken en bespreken zeker waard. De website is toegankelijk na het scannen van een QR-code in het boek. Geschikt voor leraren, opleiders en bestuurders.© NBD Biblion

Teacher education. Teacher's profession --- Onderwijskunde. --- schoolcultuur --- beroepsopleiding --- levenslang leren --- lerarenopleiding --- Leraar --- Professionalisering --- Motivatie --- Onderwijs --- Kwaliteitszorg --- Leerkrachten --- Schoolleiders --- Schoolbeleid --- Professionele groei --- Professionaliseringstrajecten --- Onderwijsbeleid --- Schoolcultuur --- Leertraject --- Gesprekstechniek --- Leraren ; professionalisering --- Motivatie ; onderwijs --- Kwaliteitszorg ; onderwijs --- 750 Onderwijspersoneel

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Stressklachten, burn-out en andere psychosociale klachten van leraren en schoolleiders, ze zijn een realiteit. De bezorgdheid leeft niet alleen bij wie er zelf mee te maken krijgt, maar ook beleidsmakers en andere actoren in en rond onderwijs zetten dit thema op de agenda. Zowel op de schoolvloer als aan beleidstafels – op zoek naar een remedie – klinkt dan geregeld dat leraren en vooral schoolleiders meer aan zelfzorg moeten doen en dat ze daarvoor beter toegerust moeten zijn. Dit themanummer verbreedt de aandacht voor zelfzorg en richt de blik ook op teamzorg. Zelfzorg blijft uiteraard voor elk teamlid een individuele uitdaging, maar teamzorg, gekaderd in een structureel schoolbeleid, is een verantwoordelijkheid van iedereen, het behoort zelfs tot de kern van kwaliteitsverbetering in onderwijs. In die zin hebben schoolleiders een verantwoordelijke rol in de uitbouw van een gezonde schoolcultuur. Deze publicatie biedt onder andere antwoord op de vraag ‘Van waar komen deze stressklachten?', maar reikt ook vanuit een stevige onderbouwing zeer concrete instrumenten aan om beleid te voeren rond team- en zelfzorg.

Sociology of health --- Sociology of education --- Educational psychology --- School management --- schoolbeleid --- Organisatiecultuur --- Onderwijs --- Onderwijsbeleid --- Schoolcultuur --- Schoolmanagement --- Schoolontwikkeling --- Kwaliteitszorg --- Zelfzorg --- Welbevinden --- Schoolbeleid --- HR --- Onderwijsmanagement --- 720 Onderwijs

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Het wapen tegen pesten is een prettig schoolklimaat waarin kinderen hebben geleerd dat je met respect meer bereikt. Pak de kern van pesten aan en werk aan een pestvrije school. Het bordspel brengt de kinderen op een speelse manier in aanraking met attituden en gewoonten in sociale situaties, vooral rond pestgedrag.Kinderen moeten ondersteuning krijgen om hun woede te beheersen, conflicten op te lossen, empathie te ontwikkelen en goed om te gaan met anderen. Zo worden ze weerbaar en stabiel, en kunnen ze moeilijke situaties het hoofd bieden. Met de juiste technieken, attitudes en gewoonten creëer je een prettig klimaat in de klas en geef je kinderen vaardigheden mee waaraan ze in hun verdere leven veel zullen hebben.Bron: https://www.kwintessens.nl/kinderen-en-geen-grapjes-over-pesten-bordspel

Didactics --- Primary education --- Sociaal-emotionele opvoeding --- Pesten --- Plagen --- Basisonderwijs --- Lager onderwijs --- Schoolcultuur --- Pedagogisch klimaat --- Klassenmanagement --- Situatiekaart (casus) --- Empathie --- Conflicthantering --- Sociale vaardigheden --- Gedragstherapie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Deel 1: visietekst Deze tekst beschrijft de visie die het samenwerkingsverband Welbevinden op School schraagt. De tekst gaat uit van de Provinciale Dienst Welzijn en Gezondheid en wordt onderschreven door alle partners van het samenwerkingsverband. Kenmerkend zijn onder meer de ervaringsgerichte kijk op onderwijs en de keuze voor fundamentele preventie. Deel 2: stappenplan Dit 'Stappenplan' wil scholen helpen de krachten te bundelen om werk te maken van meer welbevinden. Het biedt een kader om als school mogelijke initiatieven te plannen, uit te voeren en zo nodig bij te sturen. Het bevat ondersteunende materialen, o.m. een analyse-instrument dat helpt een duidelijk zicht te krijgen op verwezenlijkingen enerzijds en mogelijke groeipunten anderzijds. Dat stelt het schoolbestuur en schoolteam in staat om tot een gefundeerde vraag te komen betreffende nascholing, ondersteuning en/of het benutten van praktijkgerichte materialen. Deel 3: 'Welbevinden op School-gids Deze gids helpt scholen op zoek te gaan naar bekende en minder bekende (zorg)deskundigen, vormingsorganisaties of instanties. Die willen zich engageren binnen de visie en aanpak van de Provinciale Dienst Welzijn en Gezondheid. Uitgaand van haar eigen zorgvraag kan elke school op zoek gaan naar gepaste ondersteuning of hulp. Inhoudsopgave : 1. Visietekst 2. Stappenplan 3. Welbevinden op School-gids

schoolklimaat --- Didactics of social education --- schoolbeleid --- onderwijs --- Pupil counseling. Pupil guidance --- School management --- pesten --- Didactics of primary education --- schoolleven --- Gedragsstoornissen --- Onderwijs --- Preventie. --- #PBIB:+105.91 --- 474 --- basisonderwijs --- didactiek --- welbevinden --- 478.9 --- Klassfeer --- Kleuteronderwijs --- Lager onderwijs --- Schoolcultuur --- Schoolteam (Omgang met collega's) --- Welbevinden --- Kleuteronderwijs (Voorschoolse educatie) --- 474.22 --- 478.9 ) Overige vormingsgebieden --- klassfeer --- kleuteronderwijs --- lager onderwijs --- leefsleutels --- relationele opvoeding (ler) --- schoolcultuur --- schoolteam --- Basisonderwijs --- Schoolteam --- Emotionele opvoeding; ba.o. --- Sociale opvoeding; ba.o. --- Onderwijs : Leerlingenbegeleiding : Geestelijke gezondheid van leerlingen : Algemeen --- didactiek basisonderwijs --- Overige vormingsgebieden --- Emotionele opvoeding; ba.o --- Sociale opvoeding; ba.o

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De term 'STerK' verbindt de woorden School, Team en Klas tot een krachtig geheel. Door de nauwe interactie tussen de drie belangrijkste interne 'schoolgroepen' te stimuleren, bevorder je het leef- en leerklimaat en veranker je het welbevinden van elk schoollid. Deze 'whole-school approach' combineert het top-down en bottom-up denken en activeert zowel directieleden, graadcoördinatoren, leerlingenbegeleiders, CLB-medewerkers als gepassioneerde leerkrachten om samen met de leerlingen aan een warme, STerKe school te bouwen. In het eerste deel zoomen we in op de theoretische fundamenten, bouwstenen en verbindingselementen die eigen zijn aan een STerKe school. In het tweede deel zoomen we in op het STerKe team achter de STerKe school. Aan de hand van terugkerende etappes, met heel concrete werkvormfiches, doorloop je een traject om samen met het hele team te bouwen aan die STerKe school. Het derde deel is actiegericht binnen de klasmuren en focust op de eigenheid van een STerKe klas. Het algemeen, theoretisch kader wordt telkens aangevuld met concrete tips, praktijkvoorbeelden en open reflectievragen, die je uitnodigen om het beleid en het eigen opvoedingsproject te vertalen naar concrete STerKe acties. Dankzij de handige stappenplannen consolideer je het welbevinden, versterk je de draagkracht en organiseer je projecten die het welbevinden stimuleren, precies op maat van jouw STerK team en/of jouw STerKe klas.

Onderwijsbeleid --- Hoger onderwijs. --- Teacher education. Teacher's profession --- schoolteam --- onderwijsmethoden --- IKZ (integrale kwaliteitszorg) --- sociale vaardigheden --- School management --- Kwaliteitszorg ; onderwijs --- #PBIB:+110.10 --- Welbevinden --- Klasklimaat --- Schoolklimaat --- 474.23 --- Sociaal-emotionele ontwikkeling --- Schoolteam --- Schoolcultuur --- 454.2 --- schoolklimaat --- Sociaal-emotionele opvoeding --- 454.22 --- Onderwijs : Didactiek : Algemeen --- Didactische principes --- Onderwijsstijlen --- PXL-Education 2014 --- onderwijsstrategie --- basisonderwijs --- secundair onderwijs --- Onderwijskunde --- Kwaliteitszorg --- Onderwijs --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport